引論：我們為您整理了1篇高職院校現代學徒制人才培養探索范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
一、前言
所謂的現代學徒制，就是將現代學校教育模式與傳統學徒教育模式進行了結合，形成了新的職業教育體系。有利于構建校企合作平臺，增進高職教師與企業師傅之間的溝通，將理論教育與實踐教育進行有機結合，全面提升學生的綜合素養，以保障人才培養效果。2014年8月，教育部出臺《關于開展現代學徒制試點工作的意見》，指出在我國開展現代學徒制的重要意義、指導思想、基本原則和試點內涵。陜西工業職業技術學院（以下簡稱陜西工院）是教育部確定的全國百所試點院校之一。陜西工院的數控設備應用與維護專業是省級重點專業，同時該院2013年8月與世界500強億滋公司建立戰略合作關系，開展現代學徒制培養。通過近5年的密切、深入合作，成功探索出“雙主體、全過程”的新型教育模式，確保教育質量和效果。對此，筆者對校企雙方現代學徒制人才培養合作過程中的出現的問題及對策做簡單探討。
二、當前現代學徒制人才培養模式顯現的問題
（一）校企合作深度還需要加強
在與億滋中國的合作中，我們認為校企合作模式應向深層次方向發展，目前僅是對雙方合作達成了共識。雖然簽署了一些合作協議，但并未對人才培養方案、課程配置、教育方式、執行過程等進行商討，使得校企合作停留于表面，對人才培養效果造成了影響。通過建立校企合作平臺，有利于校企雙方整合資源優勢，比如，學校需要獲得資金、場地、設施等方面的資源，企業需要獲得人才資源，以解決“用工荒、用工難”的問題。因此，要求校企雙方平等合作、互惠共贏，以保障人才培養效果，不斷拓展合作的深度。
（二）學院老師赴生產一線時間不夠
隨著高職院校擴招工作的開展，使得生源數量越來越多，現有的師資力量難以滿足教學需求。為了建立完善的教師隊伍，很多高職院校加大了教師崗位的招聘力度，以提高教學能力。但很多招聘來的教師都是剛畢業的大學生，雖然擁有良好的專業知識和技能，但缺少實踐能力，對教學質量和效率造成了一定的影響。合作中，我們認為應該加強教師赴企業進行實踐的時間。（三）就業穩定率較差當學生進入企業學習時，并不了解企業的發展背景以及崗位需求，需要通過一定的時間來逐步認識和了解。很多學生在了解訂單企業后，發現與自身的需求相悖，經常會出現一些跑單的情況。當發生這種問題時，擾亂了校企的人才培養計劃，使得學校的形象與聲譽受到了影響，打擊了企業合作的信心，不利于現代學徒制的發展。
三、當前現代學徒制人才培養模式建議
（一）創建長效、豐富培養機制
高職院校在開展現代學徒制時，應對各個企業的發展需求進行分析，合理制定人才培養計劃，確保教育效果。例如，學校可根據學生的年級、專業、人才培養情況等進行分析，科學制定短期、中期、長期人才培養計劃。同時，若需要進行特殊崗位實訓時，應開展企業文化、安全知識等方面的教育，確保學生的人身安全。陜西工院擁有雄厚的師資力量，90%的教師均具備雙師素質，在實訓教學方面配備了完善的教學設施，并已開發了十余家合作企業，成立了多個生產實習基地，與億滋中國設立企業獎學金。陜西工院與多家企業建立了長效合作機制，共同制定了培育世界一流員工的教育目標，有利于保障現代學徒制的順利發展，從而實現校企共贏。
（二）健全質量評價體系
校企雙方除了需要共同商定人才培養計劃之外，還應對人才培養質量進行評價，以建立完善的質量評價體系，有利于及時了解學生的實際情況，并進行相應的調整，確保人才培養效果。因此，在進行質量評價工作時，應采用綜合評價方法，比如過程性評價、結果性評價、校企共評、知識評價、實踐評價等。當學生進入企業頂崗實習時，需要企業以準員工的標準來評價學生，有利于了解學生的各方面情況，并及時將評價結果傳達給學校，便于學校調整人才培養方案，為企業提供更多地人才資源。
（三）加強師資隊伍建設
現階段，我國很多高職院校尚未建立完善的教師隊伍，使得教學效果受到了影響。對此，需要高職院校加大師資隊伍的建設力度，以滿足教學的需求。例如，一是，應加大教師培養力度，學校可選派一些年輕教師定期到企業進行實踐，有利于提高教師的綜合實踐能力。同時，還可指導企業師傅進行理論教育，以保障人才培養效果。二是，企業可選派經驗豐富、實踐能力強的骨干人才入校教學，有利于拓展學校的師資力量，優化教育資源，從而激發學生的學習興趣，確保教學質量和效率。
（四）強化校企合作訂單式人才培養內涵建設
新時期，高職院校教育應促進職能訓練同素質教育的全面對接。企業在培養學生實踐能力的同時，更要認識到全面性教育的重要性，可定期開展一些文化活動，有利于拓展學生的知識面，健全知識體系。另外，通過一些團體比賽活動，可培養學生的團隊協作能力與競爭意識，增強學生對企業的歸屬感，防止出現跑單的問題。例如，陜西工院在與企業開展現代學徒制時，注重創建良好的實訓環境，有利于營造良好的實訓氛圍，以加大校企文化的融合力度，共同提高人才培養效果，從而實現學生的就業競爭力，推動校企雙方共同發展。
四、結語
根據上述分析可知，現代學徒制在高職院校事業中得到了廣泛應用，有利于將企業、學校、個人進行有機結合，發展專業化、個性化人才培養模式，有利于提高學生的理實一體化能力，確保人才培養效果。因此，需要高職院校對現代學徒制的發展現狀進行分析，不斷創新和改革人才培養計劃，積極引進先進的教育理念和方法，從而培養素質全面的專項人才。
【作者簡介】李昕（1979-），男，本科，講師，研究方向為會計、教育管理。【基金項目】本文是陜西工業職業技術學院2017年院級科研計劃人文社科項目，項目名稱：高職校企共建現代學徒制人才培養模式探索——以陜西工業職業技術學院為例，（項目編號：ZK17-39）。
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