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中職生自身的條件不足，學習能力較差，往往對于社會各界的評論容易產生自卑心理，這種不自信的心理長期積淀，倘若不加以引導，容易對學生的學習活動以及未來的發展產生不利影響，作為機電專業的學生，應當同時具備過硬的專業能力以及強大的心理素質，能夠正確認識自身的不足之處，教師要善于引導學生，用發展的眼光看學生，讓學生能夠得到肯定，建立學習自信心，獲得良好的學習方法，同時提升自身的心理素養。只有這樣，中職教育才能夠實現育人的最終目標，將學生培養成為社會需要的棟梁之才。下面就中職機電專業學生心理素養提升的有效策略進行簡單分析。
一、教育學生形成良好的行為習慣
幫助學生培育良好的心理素養，教師要從基礎出發，讓學生能夠從本質上改變對自我的認識。中職生的文化底子差，往往對于自我學習的能力約束能力差，常常需要他人的督促以及嚴格要求，針對此教師要發揮對機電專業學生的指導作用，讓學生掌握科學的學習方法的同時，養成自主學習的好習慣，同時敢于思考，能夠結合學生自身的學習特點，為學生制定出符合學生行為的教學方法。教師為學生做好表率作用，嚴格要求自我，在教學中為學生做好榜樣。例如在展開機電一體化教學的過程中，為了充分調動學生的學習情緒，培養學生良好的學習習慣，促進學生的快速發展，幫助學生更好的展開知識學習，教師可以通過一個課前導入，讓學生產生學習的欲望，這樣有助于穩定學生的情緒，這種教學方法不僅幫助學生營造了一種更好的學習氛圍，調動了學生的學習積極性，同時讓學生與教師之間的距離更加拉近。又比如在機電一體化專業培養的過程中，掌握機械設備，以及機械零件制造的過程中，教師要求學生掌握有關機械設備安裝的知識，更加需要學生掌握一定的職業道德，教師要注重培養學生良好的機械操作意識，在實際操作過程中，能夠不斷的增強自身的學習能力，教師與學生更多的溝通，能夠將學生的實踐能力不斷提升，同時教師更加了解學生動態以及心理變化，能夠及時反饋，調整教學方法，讓學生建立良好的學習意識，從改善自我出發，養成良好的職業習慣。只有教師在中職學生的學習實踐過程中，重視對學生的知識能力培養，才能幫助學生養成良好的習慣，促使學生應用到未來的就業中。
二、培養學生積極向上的心理素質
在中職機電專業教學中，學生往往面臨著一些社會壓力，對于機電行業未來的就業前景學生感到困擾，同時對于走進企業、步入社會，學生往往有著強烈的抵觸心理，我們的教師在教學的過程中，要善于培養學生一種積極向上的心理素質，指導學生時刻保持一種積極進取、寬容樂觀、團結向上的心態，這種良好的心態能夠讓學生在學習中始終保持著高昂的熱情，能夠在機電操作中，全身心的投入其中；寬容樂觀能夠讓學生與他人友好相處，學會與他人合作交流，即便是在學習工作中遇到困難，也能夠一起共渡難關，促進企業的快速發展。教師培養學生積極向上的心理素質可以從生活中的小事出發，讓學生獲得學習的動力，在日常生活中建立品性評價表，針對學生的表現，對學生的思想品德進行量化，讓學生可以受到鼓勵。另一方面，對于機電行業的未來就業問題，教師要讓學生正確認識到機電專業的特殊性，要對機電專業產生熱愛，幫助學生建立良好的就業心理素質教育，讓學生敢于擔當責任。例如在專業課程教學中，教師培養學生知識應用能力，就要結合就業，讓課程變得更加的優化，學生就會對機電專業知識產生學習興趣，久而久之，學生的內心就能夠建立起一個強大的知識平臺，產生對機電專業的自信心，從而促使學生的知識學習以及積極地心理素質得到建設。積極地學習狀態能夠幫助學生進一步提升學習效率，推動學生的成長發展，因此在中職機電專業教學過程中，教師要幫助學生展開知識學習，形成一種樂觀向上的學習氛圍。
三、積極鼓勵學生參加社會實踐活動
在機電專業中，學生的實踐操作能力十分重要，為了進一步推動學生的成長發展，讓學生獲得良好的教育，教師要引導學生參與一些社會實踐活動，讓學生不斷的在實踐中積累經驗。這些社會實踐活動可以與機電專業實訓相關，也還可以包含一些公益活動或者志愿者活動。首先說生產實習，學生開展生產實習活動，是學生進入社會，走向就業的及時步，學生需要提前熟悉以及了解未來的就業環境以及可能存在的競爭壓力，讓學生做好充分的準備，例如在對學生開展實踐教學時，為了考察學生是否能夠實現在學中做，在做中學，教師要善于引導學生，讓學生能夠三步走，基本技能，專業技能，綜合強化，讓學生學會處理以及分析問題，教師可以給學生創設一定的情境，讓學生可以實時模擬，考驗學生的臨場應變能力。其次是對于一些公益活動，鼓勵學生多多參與一些社會實踐，能夠進一步豐富學生的情感世界，培養學生的溝通交流能力，同時公益活動可以讓學生認識到自身的價值，認為自身要對社會有所貢獻，這種活動有效地激發學生的參與度，鼓勵了學生形成良好的學習氛圍。是志愿者活動，可以組織學生去一些工廠當志愿者，讓學生提前進入實際的操作環境，或者讓學生參加一些鍛煉提高自身的職業能力的互動，積極地融入社會，能夠對就業形成科學的態度，為自身的快速發展奠定良好的基礎。
四、結語
在中職階段，教師有意識地培養學生的心理素養，讓學生在就業、做人、處事等方面都能夠始終保持著樂觀的心態，高昂的熱情，有助于學生進一步提升自身的競爭力，促進自身的發展。